تائهون . . و . . صامتون . .

ا . د . ضِيَاء وَاجِد المهنْدس

قَبْل 4 سَنَوات ، قام زُملائنَا بِمَسح لِكلِّ مَدارِس العرَاق ماعدَا إِقْليم كُرْدسْتان ، واعْتمدْنَا فِي المسْح ، على إِخْواننَا وأصْدقائنَا فِي وِزارة التَّرْبية ومديريَّاتهَا وَعلَى نِقابة المعلِّمين ، وكانتْ النَّتائج صَادِمة بِالنِّسْبة لِي على الأقلِّ فقد تَبيَّن أَننَا بِحاجة إِلى أَكثَر مِن 12500 مَدْرَسة لِحدِّ سنة 2020 وان 7500 مَدْرَسة يَجِب أنَّ تَدخُّل الخدْمة سنة 2016 . . وبالرَّغْم مِن مُحَاولَة الإخْوة فِي مَجلِس الخبراء العراقيِّ التَّوَخِّي الدِّقَّة فِي دِراستهم ، إِلَّا أنَّ مُنَظمَة حُقُوق الإنْسان الدَّوْليَّة Human Wrights Watch HRW فِي تقْريرهَا السَّنَويِّ فِي 2016 قَدرَت حَاجَة العرَاق إِلى عدد مَدارِس 11000 مَدْرَسة . . والْغريب أنَّ اِزدِياد عدد المحاضرين بِالْمجَّان كان يَزْداد بِالْألوف ، وان اِتِّجاه وِزارة التَّرْبية على إِنشَاء المدارس الكرفانيةو اَلذِي يَقتَرِب مِن 1000 كَرَفان فِي أَطرَاف اَلمُدن والرِّيف ومخيَّمات النُّزوح قد جعل وَضْع التَّعْليم الابْتدائيِّ والْمتوسِّط فِي وَضْع كَارثِي ، خَاصَّة وأنَّ أَكثَر مِن 150 مَدْرَسة طِينيَّة ( جَمالِي وصْريفة ) لَازالتْ فِي الخدْمة . .
وقد أَظهَر المسْح أَرقَام وحقائق صَادِمة لَم يَهتَم لَهَا المعْنيُّون ، مِن حَيْث عدم تَوفُّر البنى التَّحْتيَّة ، فأكْثر مِن 4560 مَدْرَسة تُعَانِي عدم تَوفُّر اَلْماء ومشاكل فِي الكهْرباء والصَّرْف الصِّحِّيِّ وهناك أَكثَر مِن 1389 مَدْرَسة مُتَضررَة مُعظمهَا آيل لِلسُّقوط وان أَكثَر مِن 3986 مَدْرَسة بِلَا مَرافِق صِحِّية ، وان مُعظَم المدارس تُعَانِي نق فِي المسْتلْزمات والتَّجْهيزات المتعلِّقة بِالرِّحْلات والسَّبُّورات ، . . . مُنْذ 2003 وَلحَد الآن ، كَانَت ومازالتْ وِزارة التَّرْبية وِزارة اِسْتثْماريَّة لِلسُّرَّاق الفاسدين الَّذين يُبدِّدون أَموَال مُسْتقْبَل العرَاق وخلاصهَا فِي تحْويلهَا إِلى جُيوبِهم وخزائنهم حَتَّى إِنَّ تِرلْيونيْنِ دِينار عِراقيٍّ تمَّ رَصدُهم لِبناء المدارس مِنْه 300 مِليَار دِينار لِبناء 350 مَدْرَسة فِي بَغْداد ، دُون أن نرى أثر ، حَتَّى أَصبَحت المدارس الثُّلاثيَّة أَكثَر مِن 1276 مَدْرَسة والْمدارس الثُّنائيَّة أَكثَر مِن 68940 مَدْرَسة . . أَمَّا الملاكات التَّدْريسيَّة فَإِنهَا بَائِسة إِلى دَرجَة أحد الإخْوة المفتِّشين قال لِي : إِنَّ المعلِّمين والْمدرِّسين فِي مدارسنَا لَو دَخلُو اِمتِحان البكلْوريا لِلسَّادس اَلعلْمِي أو الأدَبيِّ ، فَإِن أقلَّ مِن 20 ? مِنْهم قد يَنجَح ، لِأنَّ التَّدْريس أَصبَح وَظِيفَة وليْستْ مِهنَة رِسالِيَّة فِيهَا الإعْداد والْمنافسة ، وَالذِي يَتَطلَّب التَّعْليم والتَّدْريب والْإعْداد المسْتمرُّ كُلَّ سنة . . عِنْدمَا سَألَت خَبِيرَة دَولِية فِي التَّعْليم اَلأُولى قبل سنوات عن أنَّ الطَّالب الأوَّل فِي العرَاق مِن رِيف النَّاصريَّة ( مُنَاصفَة مع طَالِب مِن بَغْداد مِن زَيُونَة ) يَقطَع 25 كمِّ ذُهابَاو إِيابًا ” يوْميًّا ، وبمسْتوى اِقْتصاديٍّ لِعائلته يَصِل لِحدِّ الكفَاف ، وَمِن عَائِلة لََا تَملِك أيَّ مُسْتوًى مِن التَّعْليم ، قَالَت لِي : إِنَّه التَّحَدِّي ، إِنَّها إِرادة تَغيِير وَضعِه الاقْتصاديِّ والاجْتماعيِّ ، أُطُر نَفسِه بِالنَّجاح والْحصول على مُعدَّل يُؤَهله لِلْمجْموعة الطِّبِّيَّة ، وامْتَلك إِرادة الفلَّاح وَصبرِه فِي الاسْتمْرار على تَحقِيق الهدف ، رَغْم صُعُوبَة اَلطرِيق والْأجْواء . . قَالَت عِبارة فِي البدْء لَم اِسْتوْعبهَا وَهِي ( التَّحْفيز الذَّاتيُّ لِلْإنْقاذ ) وَتعنِي أنَّ الطَّالب وَضْع نَفسِه فِي وَضْع الكارثة ، ولم يَنتَظِر مُسَاعدَة الآخرين ( المدْرسيِّين الخصوصيِّين ومعاهد التَّقْوية ) ، أو يَنتَظِر دَعْم خَارجِي ( الحكومة أو المحافظ فِي تَقدِيم معونَات مَالِية ) ، فَقرَّر أن يُنْقِذ نَفسَه بِنفْسه . . . لَقد كَانَت بِيئة الطَّالب ، بِيئة مُلَائمَة لِلاسْتمْرار فِي التَّحَدِّي وإنْقَاذ نَفسِه ، فلم يَكُن مُحيطه فِيه المراكز التِّجاريَّة والْمولات والْأسْواق ، وليْس هُنَاك كافيهات أو نَوادِي أو مُدُن أَلعَاب وَتسلِية أو سِينمَات أو مَسارِح ، ولم يَكُون مُتَاح لَديْه الألْعاب الإلكْترونيَّة والتَّواصل الاجْتماعيُّ عن بُعْد . . . . لَقد أَظهَرت ضَعْف نِسب النَّجَاح اَلتِي لَم تَتَجاوَز 30 % فِي مجْموعهَا مُشْكِلة خَطِيرَة ، وان عدد الرَّاسبين فِي التَّعْليم اَلأُولى تَجاوَز مِلْيون ونصْف طَالِب ، . مِنْهم أَكثَر مِن 920000 طَالِب فِي المرْحلة الابْدائيَّة ، وأكْثر مِن 640000 طَالِب فِي المرْحلة الثَّانويَّة إِلى ضَعْف أَدَاء المؤوسسة التَّعْليميَّة ، وَهذِه الأوْضاع المأْسويَّة لِلتَّعْليم اَلأُولى تَحْتاج إِلى نَهضَة عَبْر تَحسِين وَتطوِير كفاءَات مِلاكاتْهَا التَّدْريسيَّة والتَّدْريبيَّة والْإشْراف والْإدارة واخْتيار قِيادَات ذاوات ذِمَّة وأخْلَاق وَوطنِية ، جَادَّة فِي إِعادة التَّعْليم اَلأُولى والتَّرْبية فِي العرَاق مَجدَه اَلذِي دمَّرتْه قُوَى الفسَاد والظُّلْم والظَّلام . . . اللَّهمَّ نَشكُو ضَعفُنا ، وَقلَّة حِيلتِنَا ، يارحْم الرَّاحمين . . أَنْت مَوْلَانا ، اُنْصرْنَا على القوْم الفاسدين الظَّالمين .

ا . د . ضِيَاء وَاجِد المهنْدس

مَجلِس الخبراء العراقيِّ